Facilitating online education during the covid-19 pandemic: challenges and opportunities

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorFurman, Ivo Ozan
dc.contributor.authorKaptanoğlu, Barbaros
dc.date.accessioned2021-06-16T08:45:24Z
dc.date.available2021-06-16T08:45:24Z
dc.date.issued2021
dc.departmentEnstitüler, Lisansüstü Programlar Enstitüsü, Medya ve İletişim Sistemleri Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractABSTRACT: Due to the global COVID-19 pandemic, the transition to "distance learning” during the isolation period, has had various negative impacts on both educators and students alike. In this process, the inability to adapt physical education methods to distance education, and the inability to prepare new learning processes for distance education, has led to pressure and tension being exerted on the learning experience; this rings especially true for students. This study has aimed to examine the roles of facilitators and instructors in designing efficient and sustainable systems as well as experiences, for distance education, and to suggest important competencies that can be used in digital experiences. The event series named “Facilitation Meetups”, organized by ATÖLYE, has been selected as a case study; its intention and process design have been considered throughout. ATÖLYE is a community-powered creative services organization that places an Academy and a Strategic Design Studio within a vibrant Creative Hub, defining itself as “a 21st century creative services organization that believes in the power of facilitation.” For the sake of this article, I will focus on primarily ATÖLYE Academy, which I am a part of. ATÖLYE Academy offers learning programs that equip individuals and teams with skills in creative leadership, radical collaboration and systemic design. In-depth interviews with the participants of the Facilitation Meetups were carried out, and observations during the events were noted in order to analyze the most sustainable distance learning experience. Explanations and detailed coverage of the Facilitation Meetups are covered in the “Introducing the Case Study” section. In the “Findings & Analysis” section, the data obtained from both in-depth interviews and participatory observations during “Facilitation Meetups”, including experiences that cause both positive and negative effects in distance education, were analyzed. Possible sustainable experiences in distance education are proposed, stating that these can be designed through the instructor role gaining facilitation competencies.en_US
dc.description.abstractÖZET: Global Covid-19 pandemisi sebebiyle, izolasyon süresi boyunca uzaktan eğitim sistemine geçilmesi hem eğitimciler hem de öğrenciler üzerine çeşitli olumsuzluklar bıraktı. Bu süreçte fiziksel eğitim metotlarının uzaktan eğitime adapte edilememesi, uzaktan eğitime yönelik yeni öğrenme süreçlerinin hazırlanamaması özellikle öğrenciler üzerinde öğrenme deneyimine yönelik bir baskı ve tansiyon yarattı. Bu çalışmada, uzaktan eğitimde verimli ve sürdürülebilir sistemlerin ve deneyimlerin tasarlanabilmesi için kolaylaştırıcı ve eğitmen rolleri incelenerek, dijital deneyimlerde faydalanılabilecek önemli yetkinliklerin önerilmesi amaçlandı. Kolaylaştırıcılığın gücüne inanan bir 21.yüzyıl yaratıcı hizmetler organizasyonu olan ATÖLYE bünyesinde, pandemi dönemiyle birlikte ortaya çıkan yeni iş modeli ATÖLYE Akademi’ye ait “Kolaylaştırıcılık Buluşmaları” etkinlik serisi, niyeti ve süreç tasarım şekli göz önünde bulundurularak vaka çalışması olarak seçildi. Kolaylaştırıcılık Buluşmaları katılımcıları ile derinlemesine mülakatlar ve etkinlik sırasında gözlemler gerçekleştirilerek en sürdürülebilir uzaktan öğrenme deneyimi üzerine analizler gerçekleştirildi. Kolaylaştırıcılık Buluşmaları ile ilgili açıklamalar ve detaylı kapsam “Introducing the Case Study” kısmında kapsandı. “Findings & Analysis” kısmında hem derinlemesine mülakatlardan hem de “Kolaylaştırıcılık Buluşmaları” gözlemlerinden elde edilen, uzaktan eğitimde olumlu ve olumsuz etkilere sebebiyet veren deneyimleri kapsayan veriler analiz edildi. Uzaktan eğitimde, eğitmen rolünün kolaylaştırıcılık yetkinlikleri kazanması aracılığıyla tasarlanabilecek sürdürülebilir deneyimler önerildi.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11411/3781
dc.identifier.urihttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=8tbPippmWV_b-Irrn9YEAl_STlikRvOwBKfLKg-ffvzbKN1BsL0crY8rR9zQTGeX
dc.identifier.yoktezid670665en_US
dc.language.isoenen_US
dc.nationalNationalen_US
dc.programMedia and Communication Systemsen_US
dc.publisherİstanbul Bilgi Üniversitesien_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.sponsored.EUNoen_US
dc.sponsored.TUBITAKNoen_US
dc.subjectUzaktan eğitimen_US
dc.subjectKolaylaştırıcılıken_US
dc.subjectEğitimci rolüen_US
dc.subjectÖğrenme tasarımıen_US
dc.subjectOnline Educationen_US
dc.subjectFacilitationen_US
dc.subjectRole of Instructoren_US
dc.subjectLearning Designen_US
dc.titleFacilitating online education during the covid-19 pandemic: challenges and opportunitiesen_US
dc.title.alternativeCovid-19 pandemisi sırasında uzaktan eğitimi kolaylaştırmak: zorluklar ve fırsatlaren_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Facilitating online education during the covid-19 pandemic challenges and opportunities.pdf
Boyut:
325.03 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Graduate Programs Institute Thesis Collection