İnsan hakları eğitimi dersi senaryoları
| dc.contributor.author | Çayır, Kenan | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-27T08:33:00Z | |
| dc.date.available | 2021-07-27T08:33:00Z | |
| dc.date.issued | 2002-11 | |
| dc.description.abstract | ÖZET: İnsan haklarına saygılı, gelişmiş bir demokratik kültür oluşturmak için insan hakları eğitiminin önemli hir rolü olduğu hakkında uluslararası düzeyde bir bilinçlenme söz konusudur. BM ve diğer uluslararası örgütler, üye ülkelerini insan hakları eğitimi konusunda ulusal planlarını oluşturmaya davet etmektedir. insan hakları eğitimi Ulusal Eylem Planını 1999 yılında hazırlayan, ilköğretim ve lise müfredatına Vatandaşlık ve insan Hakları Eğitimi dersini koyan Türkiye bu konuda önemli bir adım atmıştır. Ancak ders kitaplarının önemli eksiklikleri bulunmaktadır. Makale, bu eksiklikler arasında özellikle ders kitaplarında öğrencilerde tutum ve davranış değişiklikleri oluşturacak öğretim yöntem ve malzemeleri geliştirilmemiş olması üzerinde durmakta ve bu tür malzemeler için örnekler sunmaktadır. | en_US |
| dc.description.abstract | ABSTRACT: There is growing international consensus on the importance of human rights education in order to raise consciousness about the issue and to promote a democratic culture. The United Nations and other international organizations encourage member countries to establish a national plan of action of promote education in human rights. Turkey has taken an important step by formulating its National Plan of Action in human rights education in 1999 and introducing 'Citizenship and Human Rights Education' courses in all primary and secondary level schools. The school textbooks, however, have many deficiencies. Among them, the paper focuses on the lack of appropriate educational materials that could lead to attitudinal and behavioral changes in current textbooks and proposes several lesson scenarios for textbook authors. | en_US |
| dc.fullTextLevel | Full Text | en_US |
| dc.identifier.issn | 1303-0485 | |
| dc.identifier.trdizinid | 2136 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11411/3920 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/2136 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.issue | 2 | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.national | National | en_US |
| dc.numberofauthors | 1 | en_US |
| dc.pages | 377 - 400 | en_US |
| dc.publisher | Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri | en_US |
| dc.relation.ispartof | Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Turkey | en_US |
| dc.subject | Türkiye | en_US |
| dc.title | İnsan hakları eğitimi dersi senaryoları | |
| dc.title.alternative | Human rights education scenarios | |
| dc.type | Article | |
| dc.volume | 2 | en_US |
