Yazar "Besiroglu, Burcu" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 3 / 3
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Ebeveyn Gelişim Görüşmesi Üzerinden Yapılan Yansıtıcı İşleyiş Kodlama Sisteminin Psikometrik Özellikleri
    (2021) Halfon, Sibel; Besiroglu, Burcu
    Ebeveynin yansıtıcı işleyişi kendisi, çocuğu ve ikisi arasındaki ilişkiye dair zihin durumları hakkında düşünebilme, bunları birbirine bağlayabilme ve etkilerini tahmin etme becerisidir. Bu çalışmada, Ebeveyn Gelişim Görüşmesi üzerinden yapılan yansıtıcı işleyiş kodlama sisteminin psikometrik özellikleri incelenmiştir. Çalışmaya bir üniversite kliniğinde psikoterapi hizmetine başvurmuş 115 anne (Ortyaş = 36.01 yaş, SS = 4.96) ve çocukları (Ortyaş = 6.99 yaş, SS = 2.09, %41.7 kız) katılmıştır. Ebeveynlerle Ebeveyn Gelişim Görüşmesi yapılmış, görüşme yansıtıcı işleyiş kapasitesi kodlama sistemi üzerinden değerlendirilmiştir. Ayrıca, ebeveynlerin sosyo-demografik bilgileri ve bağlanma stili ile çocukların duygu düzenlemesi, ifade edici dil becerisi, çocukluk çağı deneyimleri ve davranış sorunları ile ilgili bilgiler toplanmıştır. Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör analizi sonuçları üç faktörlü bir yapı ortaya çıkarmış ve her faktörün iç tutarlılık değerlerinin yeterli olduğu görülmüştür. Bunlar kavramsal olarak, çocuk- (ebeveynin çocuğunun duygularını yansıtıcı işleyiş kapasitesi), ilişki- (ebeveynin anne-çocuk arasındaki ilişkiyle ilgili yansıtıcı işleyiş kapasitesi) ve kendi-odaklı (ebeveynin kendi duygularını yansıtıcı işleyiş kapasitesi) faktörler şeklinde isimlendirilmiştir. Çocuk-odaklı yansıtıcı işleyiş kapasitesi sosyoekonomik durum ile pozitif yönde ilişkilidir. İlişkiodaklı yansıtıcı işleyiş kapasitesi ebeveynin kaçınmacı bağlanma stili, eğitim seviyesi, sosyoekonomik durumu, annenin sahip olduğu çocuk sayısı ve çocuğun olumlu ve olumsuz deneyimleri ile ilişkilidir. Kendi-odaklı yansıtıcı işleyiş kapasitesi ise annenin sahip olduğu çocuk sayısı, çocuğun ifade edici dil becerisi, duygu düzenlemesi ve dışsallaştırma sorunlarıyla ilişkilidir. Sonuçlar Ebeveyn Gelişim Görüşmesi üzerinden yapılan yansıtıcı işleyiş kodlama sisteminin Türkiye’deki klinik örneklemde kendi- ve ilişki-odaklı yansıtıcı işleyiş kapasitesini ölçmek için yeterli olabileceğini, çocuk-odaklı yansıtıcı işleyiş kapasitesini ölçmek için geliştirilmesi gerektiğini göstermektedir.
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Parental Reflective Function and Children's Attachment-Based Mental State Talk as Predictors of Outcome in Psychodynamic Child Psychotherapy
    (Amer Psychological Assoc, Div Psychotherapy, 2021) Halfon, Sibel; Besiroglu, Burcu
    Mentalization, operationalized as reflective function, is defined as the capacity to understand behavior in terms of mental states. Mentalization can be self-focused (i.e., mentalizing that focuses on one's own thoughts and feelings) or other-focused (i.e., mentalizing that focuses on others' thoughts and feelings). Some studies in adult psychotherapy show the importance of patients' mentalization capacity for treatment outcome; however, this has not yet been investigated in psychodynamic child psychotherapy. This study aimed to investigate whether baseline parental reflective function (PRF) and children's mental state talk (MST) predicted changes in emotional and behavioral problems in psychodynamic child psychotherapy. The sample included 60 Turkish school-age children (M-age = 7.90, SD = 1.35, 43.3% girls) with internalizing (18.3%), externalizing (5%), and comorbid (56.7%) problems, and 20% of the children were in the nonclinical range. The mothers were interviewed using the Parent Development Interview, which was coded for PRF (self- and child-focused). Children were administered an attachment-based story stem task, coded for MST (self- and other-focused). The Brief Problem Monitor was administered every month over the course of treatment for a total of 366 sessions. Multilevel modeling analyses indicated that mothers' child-focused PRF and children's self-focused MST predicted changes in problem behaviors. Parents' mentalization about their children and children's mentalization about their own internal states could be predictors of treatment response in psychodynamic child psychotherapy.
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    The Psychometric Properties of the Children's Social Understanding Scale among Atypically Developing Children and Adolescents
    (Springer, 2022) Besiroglu, Burcu; Alayli, Ayca; Tahiroglu, Deniz; SelcuknAff, Bilge
    Theory of mind (ToM) has been frequently assessed via behavioral assessments. Recently, Tahiroglu and colleagues developed the parent-report Children's Social Understanding Scale (CSUS) to assess individual differences in ToM. They found it reliable and valid in assessing ToM of typically developing preschoolers. In the present study, we examined the psychometric properties of the CSUS in ToM assessment of children and adolescents with atypical development, who are known to have difficulties in understanding others' mental states. In two studies, we collected data from 106 children and adolescents with autism spectrum disorder (ASD; M-age = 12.06 years, SD = 2.91) and 70 children and adolescents with hearing impairment (HI; M-age = 7.3 years, SD = 2.3). The children's social understanding was assessed via the CSUS (short form in the ASD and full form in the HI samples) and behavioral ToM tasks (tasks with low-verbal demands and standard ToM tasks). Receptive language in both samples and nonverbal intelligence in ASD sample were also assessed. Analyses revealed high internal consistency for the CSUS in both samples. As expected, the CSUS correlated with performance on behavioral ToM tasks, receptive language, and nonverbal intelligence. The CSUS continued to be significantly associated with performance on behavioral ToM tasks after controlling for receptive language and nonverbal intelligence in ASD sample, and controlling for age and receptive language in HI sample. These results demonstrate that the CSUS is a reliable and valid tool in measuring ToM among children and adolescents with ASD and those with HI in Turkey.