Kazuo Ishıguro's Problematics of Authentıcıty and Experience
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2014
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İstanbul Bilgi Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu tez Kazuo Ishiguro’nun iki romanı Beni Asla Bırakma ve Çocukluğumu Ararken’de otantisite ve deneyim meselelerinin ele alınış biçimini inceler. Her iki romanın protagonist anlatıcısı da çocukluklarından itibaren ayrımcılığa ve tâbiyete maruz kalırlar ve bu durum onlarda yoğun bir keder hissine yol açar. Bunun sonucunda iktidarın şiddetine karşı kendilerini koruma ve sağlıklı bağlılıklar geliştirme yetilerini kaybederler. Maruz kaldıkları tâbiyetin kendilerinde yarattığı olumsuz duygularla baş edebilmek adına farklı stratejiler geliştirseler de buna karşı hiçbir zaman tam anlamıyla bir direnç gösteremezler. Kendilerine tahakküm eden totaliter iktidar otantik bir deneyim ya da Benjamin’in kullandığı anlamıyla bir Erfahrung yaşamalarına engel olur. Hayatları boyunca otoritenin sıkı kontrolü altında yaşarlar. Ne Christopher ne de Kathy’nin hayatında özgürlük ve otantisiteye yer vardır. Özgün olduğunu düşündükleri ne varsa egemen iktidar tarafından inşa edilmiştir. Bununla birlikte bu karanlık resme rağmen her ikisi de arkadaşlık, sanat ve hatırlama yoluyla kendilerine belli bir özgürlük alanı açmayı başarırlar. Sonunda da hakikatin peşine düşme ve eksikleriyle yüzleşme cesaretini gösterirler. Bu tez bu yüzleşmenin her iki protagonist anlatıcıyı da hikayelerini yazmaya teşvik ettiğini ve anlatılarının geçmişleri hakkında kendilerine yeni bir bakış açısı kazandırdığını iddia etmektedir. Sık sık güvenilmezliklerini vurgulayarak kendi anlatıcı iktidarlarını sarsmaları zamanla makro iktidara da bir tehdit teşkil eder. İktidarı belli bir ölçüde altüst etmeleri, kendi tarihlerine farklı bir biçimde bakabilmeleri ve bu sayede hakikate yaklaşmaları özgün bir deneyimin kapılarını açar. En sonunda yazma edimi hayatlarında hüküm süren deneyimsizliğin yerini alır ve böylece kendisi bir deneyime dönüşür.
