Mültecilik odaklı çocuk öykülerini eğitimde nasıl kullanabiliriz? pedagojik çerçeve önerisi

dc.authorid0000-0003-3669-3673en_US
dc.authorid0000-0002-5567-4921en_US
dc.contributor.authorÇayır, Kenan
dc.contributor.authorİşler, Miray
dc.date.accessioned2023-04-04T06:34:34Z
dc.date.available2023-04-04T06:34:34Z
dc.date.issued2023-01-31
dc.description.abstractÖZET: Son yıllarda mülteciliği odağa alan çocuk edebiyatı kitaplarının sayısında bir artış oldu. Bu kitapların bazıları farklı dillerden çevrilirken, bazıları Türkçe yayımlandı. Bu kitaplar mültecilik konusunu sınıflarında ele almak isteyen bazı öğretmenler tarafından eğitsel amaçla kullanılmaktadır. Ancak Türkçe literatürde bu öykülerin eğitsel amaçla nasıl kullanılabileceğine yönelik pedagojik kaynaklar çok sınırlıdır. Yapılan akademik çalışmaların çoğu ise genelde öykü incelemesine odaklanmaktadır. Bu yazının amacı mültecilik temalı öykü kitaplarının eğitimde nasıl kullanabileceğine dair bir kavramsal çerçeve sunmaktır. Yazıda mültecilerin noksanlığını ya da farklılığını vurgulayan bir pedagoji yerine, hâkim normun sınırlarını sorgulayan norm-eleştirel bir pedagojinin önemine dikkat çekilmektedir.en_US
dc.description.abstractABSTRACT: The number of children’s books about refugees has recently increased in Turkey. Some of these books have been translated from different languages, some of them have been published in Turkish. These books are used by teachers for educational purposes to handle the refugee issue in their classes. Yet, the number of pedagogical sources discussing how to use these books in the classroom is very limited in the Turkish context. Academic research usually focuses on the analysis of stories or representation of refugees. This paper aims to present a conceptual framework for using these books for educational purposes. The paper underlines the importance of norm-critical approach rather than adopting a pedagogy that emphasizes the deficiency or difference of refugees.en_US
dc.fullTextLevelFull Texten_US
dc.identifier.doi10.47613/reflektif.2023.100en_US
dc.identifier.issn2717-9842
dc.identifier.trdizinid1160455en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11411/5073
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.47613/reflektif.2023.100
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/1160455en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.issue1en_US
dc.language.isotren_US
dc.nationalNationalen_US
dc.numberofauthors2en_US
dc.pages197-213en_US
dc.publisherİstanbul Bilgi Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofReflektif: Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectmülteciliken_US
dc.subjectçocuk edebiyatıen_US
dc.subjectmültecilik eğitimien_US
dc.subjectnorm-eleştirel pedagojien_US
dc.subjectsosyal uyumen_US
dc.subjectkapsayıcı eğitimen_US
dc.subjectrefugeeen_US
dc.subjectchildren’s literatureen_US
dc.subjectrefugee educationen_US
dc.subjectnorm-critical pedagogyen_US
dc.subjectsocial cohesionen_US
dc.subjectinclusive educationen_US
dc.titleMültecilik odaklı çocuk öykülerini eğitimde nasıl kullanabiliriz? pedagojik çerçeve önerisien_US
dc.title.alternativeHow can we use children’s books about refugees in education: a proposal for a pedagogical frameworken_US
dc.typeArticleen_US
dc.volume4en_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Yükleniyor...
Küçük Resim
İsim:
Mültecilik odaklı çocuk öykülerini eğitimde nasıl kullanabiliriz pedagojik çerçeve önerisi.pdf
Boyut:
344.96 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama: