Afet döneminde eğitim: 6 Şubat depremlerinin ardından ERG’nin deneyimleri ve önerileri

dc.contributor.authorTüzün, Işık
dc.date.accessioned2023-07-29T08:58:10Z
dc.date.available2023-07-29T08:58:10Z
dc.date.issued2023-06-05
dc.description.abstractÖZET: Afetler sonucunda çocukların eğitime erişimi kısıtlanıyor, eğitim hizmetlerinin niteliği zarar görüyor, eğitim çalışanlarının risk altındaki çocukları destekleme olanakları azalıyor. Eğitime afet yönetimi döngüsünün her aşamasında önemli roller düşüyor. 6 Şubat 2023 depremleri sonrasında yürüttüğü çalışmalarda Eğitim Reformu Girişimi (ERG), depremlerin eğitime etkileri ile devreye sokulan eğitim politika ve uygulamalarını izlemenin yanı sıra sivil alanda dayanışmayı ve ortak izleme çalışmalarını desteklemeyi amaçlıyor. Bu çalışmalarda, eğitimin afet sonrasında toparlanma sürecinde oynayabileceği rollerle birlikte eğitimin olası gelecek afetlerin önlenmesinde ve/ya etkilerinin azaltılmasında üstlenmesi gereken roller de dikkate alınıyor. Depremler sonrasındaki müdahalelerin, depremler öncesinde de var olan kronikleşmiş sorunları ve kırılgan grupların ihtiyaçlarını dikkate alması gerektiği vurgulanıyor. Ayrıca, eğitim hizmetlerinin de önemli bir bileşeni olduğu çocuk koruma sisteminin güçlendirilmesine duyulan ihtiyacın altı çiziliyor.en_US
dc.description.abstractABSTRACT: As a result of disasters, children’s access to education is restricted, the quality of education services is adversely affected, and education staff becomes less capable of supporting children at risk. Education has critical roles at every stage of the disaster management cycle. In the aftermath of the February 6th 2023 earthquakes, besides monitoring the effects of earthquakes on education, and newly initiated education policies and practices, Education Reform Initiative (ERG) aims to support solidarity among civil society actors and to facilitate joint monitoring efforts. These efforts take into consideration not only the roles that education can play in recovery processes but also the roles that education should assume in the prevention and/or mitigation of possible future emergencies. It is emphasized that current interventions should take into account the chronic problems that predate the earthquakes, and the needs of vulnerable groups. Moreover, the need to reinforce the child protection system, of which education services are an essential component, is highlighted.en_US
dc.fullTextLevelFull Texten_US
dc.identifier.doi10.47613/reflektif.2023.111en_US
dc.identifier.issn2717-9842
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11411/5101
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.47613/reflektif.2023.111
dc.issue2en_US
dc.language.isotren_US
dc.nationalNationalen_US
dc.numberofauthors1en_US
dc.pages373-381en_US
dc.publisherİstanbul Bilgi Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofReflektif: Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectçoklu krizler ve acil durumlaren_US
dc.subjectizlemeen_US
dc.subjecteğitim politikasıen_US
dc.subjectçocuk korumaen_US
dc.subjecthazırlıken_US
dc.subjectriskleri azaltma ve önlemeen_US
dc.subjectmultiple crisis and emergenciesen_US
dc.subjectmonitoringen_US
dc.subjecteducation policyen_US
dc.subjectchild protectionen_US
dc.subjectpreparednessen_US
dc.subjectrisk mitigation and preventionen_US
dc.titleAfet döneminde eğitim: 6 Şubat depremlerinin ardından ERG’nin deneyimleri ve önerilerien_US
dc.title.alternativeEducation in emergencies: ERG’s experiences and recommendations in the aftermath of the February 6th earthquakesen_US
dc.typeArticleen_US
dc.volume4en_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Yükleniyor...
Küçük Resim
İsim:
Afet döneminde eğitim 6 Şubat depremlerinin ardından ERG’nin deneyimleri ve önerileri.pdf
Boyut:
121.29 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama: